生物学课程
十大网投平台信誉排行榜阿尔图纳分校提供多样化的课程选择, 实验室, 为理科生开设野外生物科学课程,为非理科生开设通识教育课程. 生物学专业不修标有*的课程.
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生物学课程
BIOL 110:生物学-基本概念和生物多样性(4学分)
生物学对生物学基本概念的研究, 包括主要生物群体的进化. 本课程符合文学学士学位要求,是有意主修生物学的学生的第一门生物学课程. 它为支配生命的基本概念提供了基础, 包括导致今天所见的生物多样性的进化过程. The course provides students with a fundamental understanding of 1) the features of life from the 细胞 through 器官ismal levels; 2) how cell division and genetic processes provide continuity between generations; 3) how genetic variation arises and leads to evolution; 4) how 器官isms acquire and use energy; 5) how structure relates to function at all levels; 6) the evolution and diversity of life. 可在秋季和春季学期.
BIOL 127:植物生物学入门(3学分)(GN)
Cellular structure and 器官ization; physiological processes; classification; reproduction and 发展; relationship of plant groups. 已通过BIOL 240W的学生可以不修本课程. 可在春季学期.
BIOL 133:人类物种的遗传学和进化(3学分)(GN)
人类遗传和进化,个人和社会的影响. The course is for non-majors; students who have passed BIOL 222 or BIOL 230W or any upper-division 生物学 course may not schedule this course. 秋季和春季学期.
BIOL 155:衰老生物学导论(3学分)(GN)
从生物学角度对人类衰老的研究. 人口统计资料, 生理病理变化, 以及健康的生活方式. 已通过BIOL 409的学生可以不安排本课程. 秋季学期.
BIOL 161:人体解剖学和生理学I -讲座(3学分)
这是介绍人体解剖学和生理学的两学期课程的第一节课, 哪个是研究人体结构和功能的生物学分支. 讲座将采用“系统”的方法来讲解解剖学和生理学, 一次只关注一个身体系统. 人体解剖学涵盖的主题 & 生理学(&P) I Lecture include: basic anatomical and directional terminology; fundamental 概念 and principles of cell 生物学; histology; the integumentary, 骨骼, 肌肉发达的, and nervous systems; special senses, 还有内分泌系统. 每个单元将建立在以前的知识,以建立一个连贯的人体图片. 在整个课程中, 学生将建立从细胞到总体解剖水平的人体形式和功能的坚实基础. 这方面的知识将结合有关临床病例的信息, 个人健康和生活方式的选择, 人类发展. 秋季和春季学期.
BIOL 162:人体解剖学和生理学I -实验室(1学分)(GN)
这是介绍人体解剖学和生理学的两个学期的第一门实验课程. 的一个&pi实验室是对A的补充&课程内容为学生提供亲身体验,例如检查保存的标本及解剖模型, 进行生理实验. 人体解剖学涵盖的主题 & Physiology I Laboratory include: anatomic orientation and terminology; the 解剖学 and 生理学 of the nervous system; special senses; 骨骼 system and 肌肉发达的 system. 前提条件或并发:BIOL 161. 秋季和春季学期.
BIOL 163:人体解剖学和生理学II -讲座(3学分)(GN)
这是介绍人体解剖学和生理学的两学期课程的第二堂课, 哪个是研究人体结构和功能的生物学分支. 讲座将采用“系统”的方法来讲解解剖学和生理学, 一次只关注一个身体系统. 人体解剖学涵盖的主题 & 生理学(&P) II讲座内容包括:心血管系统, 淋巴和免疫系统, 呼吸系统, 消化系统, 新陈代谢, 泌尿系统, 生殖系统. 每个单元将建立在以前的知识,以建立一个连贯的人体图片. 在整个课程中, 学生将建立从细胞到总体解剖水平的人体形式和功能的坚实基础. 这方面的知识将结合有关临床病例的信息, 个人健康和生活方式的选择, 人类发展. 前提条件:BIOL 161. 秋季和春季学期.
BIOL 164:人体解剖学和生理学II -实验室(1学分)(GN)
这是介绍人体解剖学和生理学的两个学期的第二门实验课程. 的一个&pii实验室是对A的补充&II讲座,让学生亲身体验保存标本及解剖模型的检验, 进行生理实验. 人体解剖学涵盖的主题 & 生理学实验室包括:心血管系统解剖学和生理学, 呼吸系统, 消化系统, 泌尿系统, 生殖系统. 先决条件或并发:BIOL 163. 秋季和春季学期.
BIOL 220W:生物学-种群和社区(4学分)
它向学生介绍基本的生态学原理, 概念, 模式, 关于人口的过程, 社区, 和生态系统. 本课程为学生提供生态科学的基础, 也证明了生态之间的联系, 群体遗传学, 和演化. 课程目标与原课程建议中描述的目标相同,旨在为学生提供对生物种群遗传过程的基本理解, 2)涉及物种形成的进化过程, 3)种群内和种群间生物的动态相互作用, 尤其是在能量循环方面, 各种生物地球化学循环, 捕食者-猎物的相互作用, 诸如此类, 4)生物的分布模式和保护地球资源的需要. (220 w杂志, 230W, and 240W each carry only 1 credit of "writing"; all three courses must be taken to meet the writing requirement.)前提条件:BIOL 110. 春季学期.
BIOL 222:遗传学(3学分)
细菌的变异和遗传, 植物, and animals; relationships of genetic knowledge to evolution and breeding practices. 修读本课程前,学生应修满生物科学课程至少3学分. 在本课程中, we will discuss chromosome structure; mitosis and meiosis, in p艺术icular their application of the transmission of DNA; principles of Mendelian inheritance; structure and function of DNA, 核糖核酸, and 蛋白质; gene expression; DNA mutations and chromosome changes; genomics; 群体遗传学 and the intersection of 遗传学 and society. 本课程将包括多媒体演示, 教科书阅读, 问题解决和家庭作业, 课堂活动和科学与社会的讨论. 前提条件:BIOL 110或MICRB 201或BIOL 141或BIOL 133. 春季学期.
生物学-分子与细胞(4学分)
本课程的目标是提供对生命的主要统一原则的理解,因为它们适用于支持生物体功能的分子机制的研究. 通过实验室, 通过书面和口头报告,学生应能熟练地解释和展示实验结果. 与生物课程(BIOL 110)中的其他核心课程一起, 杂志22噢, 杂志24噢), BIOL 23OW将帮助学生整合从分子和细胞事件到整个种群和生态系统的原则等概念. 进一步, BIOL 23OW为学生进一步学习分子遗传学提供了基础,分子遗传学是许多生物科学不可或缺的学科. (220 w杂志, 230W, and 240W each carry only 1 credit of "writing"; all three courses must be taken to meet the writing requirement.先决条件:BIOL 110(推荐CHEM 110). 秋季学期.
BIOL 240W:生物学-生物体的功能与发育(4学分)
生物学在有机体水平上对发育和生理过程的研究. 本课程提供了对主要统一原则的理解,因为它们适用于动物和植物生物利用的发育和生理机制的研究. 在讲座中,我们将采用比较的方法来考察生殖, 发展, 生理主要是在机体水平上. 在实验室, 实验, 对动物和植物系统的调查将加强讲座中涵盖的概念. 通过实验室, 通过书面和口头报告,学生应能熟练地解释和展示实验结果. 与生物课程(BIOL 110)中的其他核心课程一起, 杂志22噢, 杂志23噢), BIOL 24OW将帮助学生整合从分子和细胞事件到管理整个种群和生态系统的原则的概念. 进一步, BIOL 24OW为学生进一步研究动物生理学和发育提供了基础. (220 w杂志, 230W, and 240W each carry only 1 credit of "writing"; all three courses must be taken to meet the writing requirement.)前提条件:BIOL 110和CHEM 110. 春季学期.
BIOL 261:卫生专业阅读研讨会(1学分)
学生将阅读和讨论3到4本创造性的非小说类书籍,这些书籍涉及卫生专业领域的问题. 这些可能包括来自卫生专业人员的反思性文章的集合, 疾病或状况的历史叙述, 传记, 案例研究集合, 暴露, 回忆录, 或者其他格式. 主题可能包括疾病传播, 道德, 病人护理, 卫生保健, 疾病, 历史事件, 或者其他相关话题. 除了, 学生将阅读和讨论与他们阅读的书籍相关的主要科学文献和新闻文章. 学生必须参加每周的讨论并完成在线写作作业. 春季学期.
BIOL 294:研究项目(1-6学分/最多6学分)
监督学生在个人或小组基础上确定的研究项目活动.
BIOL 296:独立研究(1-18学分)
创意项目, 包括研究和设计, 哪些课程是由个人监督的,哪些不属于正式课程的范围.
BIOL 297:专题(1-9学分)
正式的课程很少给探索, 在深度上, 一个相对狭窄的主题,可能是局部的或特别感兴趣的.
BIOL 412:传染病生态学(3学分)
本课程包括传染病的研究,以及微生物作为病原体出现的进化和生态适应. 前提条件:BIOL 220W. 交替的秋季学期
BIOL 413:细胞信号传导和调控(3学分)
本课程探讨细胞通过细胞外信号分子(如细胞外信号分子)相互沟通的机制.g.、荷尔蒙和神经递质). 课程将包括正式的讲座和学生主导的相关主要文献的评论. 主题将考虑各种各样的细胞信号传导机制, 包括对受体的讨论, g, 蛋白激酶级联, 细胞周期调节, 和细胞凋亡. 前提条件:BIOL 230W. 春季交替学期.
BIOL 414:维管植物分类学(3学分)
维管植物是陆地生境的主要生命形式,大约有260种,全世界有000种. 在宾夕法尼亚州,我们有大约3000个物种. 对于专业生物学家和任何热爱户外活动的人来说,植物鉴定对于理解我们的自然遗产至关重要. 生物学414, 我们学习主要植物类群和科的特征,学习使用二分法键来识别更常见的物种,研究植物系统学和系统发育学的最新概念及其在开花植物科之间进化关系中的应用. 本学期初安排了几次实地考察. 需要一份植物标本和一份植物分类单元的研究论文. 前提条件:BIOL 240W. 秋季学期.
BIOL 416:癌症生物学(3学分)
《十大网投平台信誉排行榜》旨在说明癌症发展的基本方面,并讨论如何利用分子遗传学方法揭示癌变的基本过程. 这种分子细胞和遗传信息有助于制定预防策略, 检测, 癌症的治疗. 前提条件:BIOL 222或230W. 春季交替学期.
BIOL 417:无脊椎动物学(4学分)
超过98%的动物都是无脊椎动物. 这门实验课程提供了对无脊椎动物的广泛调查. 本课程着重于30多个动物门之间和内部的进化关系. 无脊椎动物生态学, 解剖学, 生理学, 发展, 与无脊椎动物有关的行为以及环境和医学问题也在讲座中得到强调. 该实验室提供了主要动物门及其多样性的调查. 许多解剖是为了比较组间的形态和功能. 实地考察收集各种栖息地的无脊椎动物和参观博物馆也是课程的一部分. 前提条件:BIOL 110. 交替的秋季学期.
BIOL 421或VBSC 421:脊椎动物比较解剖学(4学分)
从进化和发育的角度研究脊椎动物的解剖学. 他们将熟悉重要的结构, terminology and function; a basic requirement of the biomedical sciences. 代表性脊椎动物群(包括鱼类)之间的比较, 两栖动物, 爬行动物, 鸟类和哺乳动物)将从进化的角度来说明每个器官系统的结构适应. 比较祖先和后代物种的具体例子将证明生物体的生活方式和同源结构的形态之间的关系. 早期胚胎发育的研究, 初生胚层的分化和器官的形成将为了解器官的结构和功能提供基础. 实验室活动将涉及保存标本的工作,并将重点放在解剖结构鉴定和功能上. 主题包括解剖方向术语, 脊椎动物分类系统, 早期胚胎发育和各种器官系统的详细检查. 选择标本来说明祖先脊椎动物物种的解剖学, 后代物种的进化变化及其形态与生活方式的关系. 尽管学生们将花费大部分时间来熟悉一种代表性哺乳动物(猫)的解剖结构,, 将对多个物种进行研究, 学生将被要求识别所研究的每个物种中选定的解剖结构. 前提条件:BIOL 129、BIOL 141、BIOL 220W、BIOL 230W、BIOL 240W. 春季交替学期.
BIOL 427或GEOSC 427:进化(3学分)
本课程将学习进化理论和生物进化的不同层次,从宏观进化和化石记录到种群水平的微观进化过程. 它将研究基因组如何从细菌进化到多细胞生物,以及植物和动物身体结构的进化,以及这些发育转变的分子基础. 这些概念将用于理解人类进化,并了解基因组革命如何揭示进化医学. 本课程将主要以讲座/讨论的形式进行. 学生参与并领导讨论. 各种实地考察, 客座演讲, 一些影片也阐释了课程中的原则. 前提条件:(220 w杂志和BIOL 230W)或(220 w杂志和ENVST 200). 春季学期.
BIOL 429:动物行为(3学分)
动物行为的生理机制、生态学相关性和适应性意义. 前提条件:BIOL 110或BIOL 220W. 春季交替学期.
BIOL 430:发育生物学(3学分)
发育生物学向学生介绍现代生物学中最复杂和最令人兴奋的领域之一. 本课程将涵盖比较胚胎学方法的基本概念,并着重于细胞分化和器官发育机制的分子和遗传分析. 学生将学习不同模式生物(包括无脊椎动物和脊椎动物物种)的发育研究如何确定一个进化保守的基因网络和调节胚胎发育和形态发生的信号通路. 前提条件:BIOL 230W(推荐BIOL 222). 春季交替学期.
BIOL 435:湖泊和溪流生态学(3学分)
本课程探讨淡水系统的物理、化学和生物特性. 人们注意河流, 流, 地下水, 湿地, 池塘, 湖泊和栖息在其中的生物群落. 特别强调人类与淡水之间的关系以及人类如何对这些系统产生负面影响. 前提条件:BIOL 220W. 交替的秋季学期.
bio439:实用生物信息学(3学分)
本课程侧重于分子数据分析的实践方面,从搜索生物数据库到组织和解释DNA序列信息. 本课程包括计算生物学方法的理论描述, 生物信息学的实践方面(包括实践课程), 以及应用生物信息学解决与进化有关的生物学问题, 生态, 以及基因和生物体的疾病方面. 前提条件:生物230W. 交替的秋季学期.
BIOL 441:植物生理学(3学分)
植物成分的经典和现代概念, 矿物营养, 水的关系, 呼吸, 光合作用, 光周期现象, 植物生长调节剂, 成长与发展, 以及对环境的反应. 使用这些概念, students will be able to explain how specific processes in a plant integrate with other relevant processes to determine the overall response of the plant to a p艺术icular set of conditions; describe how multiple plant biochemical pathways intersect and influence each other; describe how energy affects processes at all levels of biological 器官ization from the molecule and cell to 器官isms 和生态系统; and be able to explain how 植物 perceive and respond to 他们的环境, 包括信号转导, 细胞间通讯, 信息处理. 作为这门课的一部分, 学生将展示阅读和讨论植物科学文献的能力,并批判性地分析植物生理学的当前问题,包括对人类健康的影响, 农业生物技术, 和生物能源. 前提条件:BIOL 230W和BIOL 240W. 春季交替学期.
BIOL 444W:中大西洋生态学(3学分)
重点将是了解大西洋中部水域的一般生态组成部分, 花, 动物区系的), 它多样的生态系统是什么, 山脊和山谷, 阿勒格尼高原), 是什么影响了这些组件和生态系统, 还有各种管理和保护问题——以及一些解决方案, 强调各种生态系统的植被成分,因为植被经常作为一个地区的主要描述符. 前提条件:BIOL 220W. 春季交替学期.
BIOL 446:生理生态学(3学分)
本课程向学生介绍生物生理能力之间的相互作用, 它们的生态和, 更广泛地说, 他们的环境. 这门课程着眼于生物体是如何工作的,以及它们的环境是如何导致它们这样工作的. 在一定程度上涵盖了环境的非生物和生物成分, 但主要的焦点将是动物(脊椎动物和无脊椎动物)。. 主要目标是获得对生理系统的灵活性和进化过程的力量的欣赏,以塑造生物体的生理以响应其环境.
强制入学先决条件:BIOL 22W和BIOL 222或BIOL 230W或BIOL 240W. 春季交替学期.
BIOL 450W:实验领域生物学(5学分)
本课程包括各种实地技术的实施和几次课外实地考察, 以及利用宾夕法尼亚州中部温带生态系统的项目. 本课程包括一个共同的课堂项目,并要求个人研究. 强调现场技术和数据分析. This is a writing-intensive course; thus, 期末成绩的很大一部分将基于学生的书面报告. 前提条件:(220 w杂志和BIOL 240W)或(220 w杂志和ENVST 200). 交替的秋季学期.
460:人类遗传学(3学分)
本课程将涵盖人类基因组的性质和内容,以及进化的基本原理. 我们还将探讨个人基因组学的未来含义,以及如何使用这些信息来重建我们的进化史和推进人类医学. 我们将仔细考虑这些过程,通过这些过程,我们可以确定基因组中包含的信息如何影响身体和行为表型, 还有什么其他因素可能涉及(e.g.(环境). 这些要点将通过人类进化和重要生物医学问题的各种例子加以说明. 前提条件:ANTH 21或BIOL 133或BIOL 222或BIOL 230W.
BIOL 463:普通生态学(3学分)
阐释生态科学, 从个人, 人口, 以及社区层面的观点, 讨论这门科学在生物多样性保护问题上的应用. 前提条件:BIOL 220W. 交替的秋季学期.
BIOL 469:神经生物学(3学分)
学生将了解基本的神经生物学, 神经元结构和功能的术语, 以及旨在整合神经细胞生物学原理的实验方法, 神经生理学, 神经化学, 神经内分泌学, 神经药理学, 遗传学与分子生物学. 本课程的学习目标是建立一个工作知识和理解:(1)细胞结构, 细胞器和被动和主动膜性质对神经功能很重要, (二)神经递质, 受体, 离子通道和第二信使系统潜在的突触传递和其他形式的神经信号, (III)神经系统的发育,包括神经发生, 神经成熟, 细胞凋亡, 发育中和成体中枢神经系统的突触发生, (四)突触可塑性与学习记忆的分子机制. 最后, (五)本课程将展示上述知识在选择中枢神经系统复杂疾病中的应用. 前提条件:BIOL 240W. 春季交替学期.
BIOL 472:人体生理学(3学分)
生理学是解释人体系统功能的科学, 器官, 细胞, 生化水平. 本课程探讨人体生理学的基本原理及其临床应用. 目标受众是学习生命科学的高级本科生和研究生, 他们中的许多人计划将来学习临床医学学科. 生理学是一门综合性的学科,因此将应用以前生物学中发展起来的原理, 化学, 数学, 和物理课程解决问题的情况. 本课程的核心内容包括整合科学知识和应用科学原理来发展对生理学系统的广泛理解和解决生理学问题. 前提条件:BIOL 230W或BIOL 240W或(BIOL 141和BIOL 142). 秋季学期.
BIOL 473:哺乳动物生理学实验室(2学分)
本课程包括实验室实验,展示生理学的基本原理. 先决条件或并发:BIOL 472. 秋季学期.
BIOL 494:研究项目(1-12学分/最多12学分)
监督学生在个人或小组基础上确定的研究项目活动.
BIOL 496:独立研究(1-18学分)
创意项目, 包括研究和设计, 哪些课程是由个人监督的,哪些不属于正式课程的范围.
BIOL 497:专题(1-9学分)
正式的课程很少给探索, 在深度上, 一个相对狭窄的主题,可能是局部的或特别感兴趣的.
SC 476:卫生保健的人的层面(3学分)
从病人的角度出发的医疗保健, 他们的家庭, 以及医疗保健提供者在家庭和社区医疗环境中的现场经验. 先决条件:教师许可. 秋季学期.
MICRB 201:微生物学入门(3学分)
微生物和病毒相互关系的基本原理, 形态, and 生理学; relation to 食物, 水, 土壤, 行业, 疾病过程. 本课程是为技术专业的学生设计的. 先决条件:CHEM 110. 春季学期.
MICRB 203:探究式微生物学实验室(2学分)
在本课程中, 学生通过设计和执行实验来学习科学方法和重要的微生物概念和技术. 通过一系列的实验模块, 学生将练习和磨练他们提出有趣问题的技能, 提出可检验的假设, 设计实验, 分析结果. 模块主题将涵盖微生物的鉴定和表征, 微生物和环境之间的相互作用, 发病机理, 微生物群落. 在课程结束时, 学生将准备参加从事奖学金的机会, 比如进行独立研究. 关于在显微镜下识别细菌及其过程的定性和定量技术, 殖民, 生理基础. 先决条件或并发:MICRB 201. 春季学期.
SC120N: Plants, Places, and People (3 credits) (INTERDOMAIN; GH; GN; US; IL)
学生从可持续发展的角度学习植物, 农业, 食物, 遗传学, 纺织品, 和医学, 跨越历史和全球, 在花了几周的时间学习了基本的植物生物学之后. 学生与其他学生合作完成一个小组项目,以加深他们对植物与人类文明的生物学和历史联系的理解和欣赏. 在最后几周的课堂上,学生们以同伴教学和学习的方式与全班同学分享这些项目. 春季学期.
ENVST 100:自然的愿景(3学分)(GS)
环境研究的跨学科导论, 包括来自伦理学的观点, 经济学, 公共政策, 艺术, 文学, 历史, 地质, 生物学, 与生态. 秋季和春季学期.
ENVST 200:环境研究的研究方法(3学分)
专注于生物学的跨学科研究方法, 社会科学, 人文学科是研究环境问题的学科. 先决条件:生物110,英语015,ENVST 100. 春季学期.
BMB 401:普通生物化学(3学分)
生物分子的结构和功能原理, 包括碳水化合物, 脂质, 膜, 蛋白质, 和酶. 整体, 生物化学描述, 在化学和分子方面, 的结构, 机制, 以及所有生物体内的化学过程, 抽象出构成各种生命形式的组织原则. 以分子和细胞生物学以及有机化学的概念为基础, bmb401的学生综合并应用这些知识来理解细胞成分的主要类别:水的结构和功能, 以及各种大分子——氨基酸和蛋白质, 糖, 和多糖, 核苷酸和核酸, 脂肪酸和脂质, 膜和各种膜蛋白. 先决条件:化学210和BIOL 230W(化学212推荐). 秋季学期.
BMB 402:普通生物化学2(3学分)
本课程通过对中间代谢的途径和调控的全面调查,继续探索生物分子. bmb401号楼, 本课程将扩展控制日常身体功能的生化途径, 当身体健康的时候, 是什么导致了一个病态的国家. 前提条件:bmb401. 春季学期.
VBSC 211:免疫系统和疾病(3学分)(GN)
免疫系统导论,强调对感染的免疫反应和免疫反应缺陷的后果. 春季学期.
下列课程不能作为生物学位的学分(甚至不能作为选修课),也不能计入毕业成绩.
*BISC 002:遗传学,生态学和进化(3学分)(GN)
生物学:研究生物体如何遗传其特性的学科, 植物和动物是如何进化的, 以及它们现在如何相互作用. 通过BIOL 133、110、220W或222的学生可以不参加本课程. (一般每学期提供)
*BISC 003:环境科学(3学分)(GN)
Kinds of environments; past and present uses and abuses of natural resources; disposal of human wastes; prospects for the future. 已通过BIOL 220W或任何其他高级生物学生态学课程的学生可以不安排本课程. (一般每学期提供)
*BISC 004:人体形态与功能(3学分)(GN)
结构和功能的概览——从概念开始, 通过生长和繁殖, 死. 通过(BIOL 129和141)或(BIOL 161和163)的学生可以不安排本课程. (一般每学期提供)
*MICRB 106:初级微生物学(3学分)(GN)
初级微生物学主要是一门以授课为基础的课程,旨在向学生介绍微生物的临床和环境影响. 主题将包括微生物学的历史, 微生物遗传学, 免疫学, 流行病学, 食品微生物学, 医学微生物学. (3学分)本课程为不打算继续学习微生物学的学生开设的描述性课程. 必须完成MICRB 106和MICRB 107才能满足通识教育(GN)的要求. (一般每学期提供)
*MICRB 107:初级微生物学实验室(1学分)(GN)
初级微生物实验室将向学生介绍基本的微生物实验方法. 学生将积极学习显微镜、培养方法和鉴定技术. Other lab activities will examine the effects of chemical and physical agents on micro器官isms; test various 水 sources for bacterial contamination; and survey clinical microbiological applications. (1学分)先决条件或并发:MICRB 106. 必须完成MICRB 106和MICRB 107才能满足通识教育(GN)的要求. (一般每学期提供)